LOS ACUERDOS EN EL AULA. LA CLASE: ESTRATEGIAS, APRENDIZAJES, SENTIDOS Y RELACIONES.

Se puede concluir que las actividades que se realizan dentro del aula de clases es la parte fundamental de la escuela. Debido a que es dentro de este rectángulo que los alumnos aprenden los diferentes contenidos temáticos que les servirán para que se desenvuelva en la sociedad.

Pero cabe mencionar que para que esto se lleve a la práctica dentro de la clase se deben de establecer "reglas" de común acuerdo entre alumnos-maestros, estas reglas deben de ponerse en práctica primeramente por el docente ya que si este no las respeta los alumnos difícilmente lo harán, es decir que se predica con el ejemplo. Además de esto el docente debe de saber el contenido a impartir, así como debe de dominarlo para que pueda controlar al grupo.

Para que las reglas establecidas en el aula se respetan es necesario que el docente tenga jerarquía dentro del aula, que maneje los tiempos de clase, que imparta sus contenidos de manera creativa, innovadora que promueva en los alumnos las ganas de aprender día con día y que lleve los registro de las evaluaciones de cada alumno para mediante ellas poder establecer ciertas estrategias que le permitan al maestro desarrollar actividades acordes a sus estilos de aprendizaje.

"UN PUNTO DE PARTIDA PARA EL APRENDIZAJE DE NUEVOS CONTENIDOS: LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS"

El tema de los conocimientos previos es fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que son la base para que nosotros como docentes reconozcamos de donde debemos partir hacia el conocimiento de nuevos contenidos de enseñanza.

También se debe tomar en cuenta que en ocasiones los alumnos carecen de esos conocimientos y el docente debe realizar una exploración de estos para saber de dónde debe partir para desarrollar los objetivos a alcanzar a lo largo de un nuevo contenido por aprender. Es decir que debe de reconocer las estrategias, capacidades, instrumentos y habilidades que poseen los alumnos y de los cuales debe partir para que adquieran nuevos conocimientos.

SECUENCIA 13 "Qué podemos lograr si trabajamos juntos"

La secuencia que elegí se titula "Qué podemos lograr si trabajamos juntos" del libro de Formación Cívica y Ética, de 2do grado, volumen II.

Donde el propósito de la secuencia es que los alumnos aprendan a participar en el mejoramiento del entorno natural y social. A demás de aprender a organizar acciones concretas por medio de la elaboración de un proyecto para su comunidad o escuela, que le sea útil para resolver algunos problemas. Por último, elegirán un tema de trabajo que llevaran a cabo con sus compañeros; entre estos se encuentran:

1. Compromiso con el entorno natural y social.

2. Características y condiciones para la equidad de género en el entorno próximo.

3. La escuela como comunidad democrática  y espacio para la resolución no violenta de conflictos.

QUINTO POSTULADO, ¿Disponen siempre los alumnos de las informaciones necesarias para poder comprender?

Se puede concluir que la tarea de los docentes es difícil ya que esta además de impartirles los conocimientos a los alumnos los conocimientos sobre alguna asignatura, también debe de aportarles los medios para comprenderlos.

Para llegar al fin deseado dentro de la enseñanza-aprendizaje el docente debe tomar en cuenta para la exposición de los temas a tratar la descripción, la interpretación y la explicación de estos como medio para que los alumnos lleguen a la comprensión. Todo esto para que los alumnos comprendan las realidades, ideas o para poder resolver problemas que se les presenten en su vida cotidiana. 

Una vez que los alumnos han comprendido habrán desarrollado algunas capacidades intelectuales que le servirán en su vida para asimilar, inferir, elaborar información y así poder resolver problemas que se les presenten. 

Elaboró: Marlene Rosas Tenorio          Grupo: 302

Se puede resumir que la estudiar es un proceso donde el alumno tiene la oportunidad de seguir aprendiendo siempre y cuando tenga la voluntad y se esfuerce por aprender día a día utilizando diversas estrategias que le faciliten el acto del "estudio", esto le permitirán ir desarrollando nuevas capacidades intelectuales, esto no se puede lograr sin la ayuda del profesor ya que este proceso es responsabilidad compartida entre el docente y el alumno.

Se puede mencionar que los alumnos en contadas ocasiones estudian es decir que solo lo practican cuando van a presentar un examen.

Es tarea del docente prepararse para atender las demandas sociales del alumnado, esto lo puede hacer actualizándose y planeando actividades de estudio que le faciliten al estudiante acto del estudio aportándoles herramientas y estrategias adecuadas.

ELABORÓ: MARLENE ROSAS TENORIO    GRUPO: 302

"Comentario de la entrevista al profesor Sugata Mitra"

La entrevista al profesor Sugata Mitra es muy interesante, considero de gran relevancia lo que menciona en relación al acceso que tienen los estudiantes a la conectividad ya que esto es algo que estamos viviendo día a día en la sociedad, aunque en muchas ocasiones los alumnos no saben discernir entre la información relevante a sus propósitos, es ahí donde el docente debe intervenir para contribuir a su comprensión lectora esto para que puedan leer, comprender, creer y verificar la información que poseen con otras fuentes de información, aunado a esto el docente debe de plantear cuestiones relevantes que  le permitan dirigir la mente del alumno hacia nuevos conocimientos. Porque su labor es cada vez más difícil debido a que los alumnos están mejor capacitados y exigen una mayor actualización de los profesores, ya que actualmente  no es tan relevante saber las operaciones básicas de matemáticas o saber leer correctamente esto se debe a que la nueva tecnología está remplazando la función del cerebro que consistía en almacenar información pero en la actualidad esto ya no es tan necesario porque existen diferentes accesorios que facilitan esta tarea (USB, discos duros, etc.), para complementar su labor el docente debe impulsar el aprendizaje en grupos por que se dice que "cuatro cerebros funciona mejor que uno", es decir que los alumnos les gusta trabajar mejor en grupos debido a que son seres totalmente sociales que les gusta comentar, buscar, contrastar información para poder llegar a un resultado, también se menciona que para que un alumno aprenda mejor debe de disfrutar lo que hace por ello el docente debe de canalizar toda la energía del alumno para generar una educación de mejor calidad.

Para finalizar me parece rescatable lo que propone Sugata Mitra al indicar que debería de haber diferentes curriculas para diferentes escuelas, proponiendo tres: para niños de menos ventajas, para niños con más ventaja y por último para niños que se encuentren en medio de ambas, considero que esto es una buena idea debido a que los alumnos como sabemos aprenden de diferente forma y a distinto ritmo, esto se ve influenciado además por el contexto en el que se encuentren, por consiguiente la evaluación también debería ser diferente es decir de acuerdo a la curricula de la cada uno de los alumnos ya que no se puede evaluar de la misma forma a un alumno con ventajas que uno con desventajas.  

ELABORÓ: MARLENE ROSAS TENORIO        GRUPO: 302*